柯維相信，是品格教育才能發揮真正影響力，引領孩子走向富足的未來。

柯維相信，是品格教育才能發揮真正影響力，引領孩子走向富足的未來。

學校教育對孩子產生的影響力？

EX：主張績效與速成的教育，標準與比較成為主要的手段，我們不願為「學校真正的成功」付出代價，真實現場也不會產生根本改變。

親職教育對孩子產生的影響力？

EX：有條件的愛只能培養出「鏡子中的孩子」，大量虛假的慾望，沒有獨特個性與特質，無法做真正的自己。

我們能對自己產生的影響力又是如何？

EX：是來自社會的制約與環境的影響？是受制於人？還是可以跟隨自己的信念前行。這信念是透過親身經歷的掙扎前行，讓生活更有意義以及更好的自己，連續成長。

知道自己的匱乏，就在通往富足感的路上。我們必不停止探問，而一切探問的盡頭，就是重回起點，虛室生白，如同初見。否則你再努力的行動只會加快到達錯誤的目標；你的正向態度充然只是自得其樂而已。柯維相信，是品格教育才能發揮真正影響力，引領孩子走向富足的未來。

＃謝謝翠娥老師推薦好書閱讀。

＃謝謝祖甲與美津老師「明天會更好」花茶圖，有啟發。

＃科維「知彼解己」：耐心與傾聽需要相當成熟的修養。

＃技術性實踐會帶給我們進步，反省實踐會帶給我們富足未來。

 

 

 

閱讀，讓天賦自由

閱讀，讓天賦自由

                                                   

    或許你會問：「閱讀真正能給學習帶來哪些好處？」閱讀的具體好處有很多，但也存有學習者的個別差異，但只要閱讀的量夠了，就會碰觸到內省的部份，獲得心靈上的富足，成為學習的主人，並且讓天賦自由。

    閱讀，其實沒有一定的姿勢。或許，可以乘著魔法掃帚，飛入哈利波特的魔幻世界；或許，可以進入魔鏡先生的任意門，隨著趕時間的兔子，步入愛莉絲的異想王國，尋找奧茲大帝與天空之城。也可以是「fact」和「reality」的搭橋，穿梭來回新視野的交融與拓展。

閱讀的姿勢千姿萬情，打開感官，開放想像，各有風景。閱讀，讓天賦自由的閱讀從學習閱讀（learn to read）開始，到透過閱讀學習（read to learn），進而使你擁有整合跨領域知識的能力。並透過閱讀有所得：得到探索事物的樂趣、得到生活所需的知識、得到深入思考和多元觀點的能力。藉由閱讀能夠自主學習，獨立思考，進而尋找自己的生命密碼，發現什麼是你真正力量所在？哪件事讓你永遠充滿活力？讓天賦自由！

     或許你會問：「學校課本都唸不完了，為什麼還要鼓勵閱讀？」我認為閱讀好比是知識花圃的土壤，惟有土壤養沃，才會盛開國文、英語、社會、數學、自然、科技、藝術等美麗花朵。

    在中山享受閱讀的姿勢更是多元，你可以利用課堂專心課文本位閱讀理解學習、透過晨間閱讀開展新的一天、班級共讀書櫃享受悅讀、暫駐書報攤的片刻驚豔、打開經驗世界的「中山講堂」分享、偶爾的有獎徵答快閃活動、班級本位的讀書會、或參加閱讀社團、還有閱讀推手教師的系列主題書展、校慶書展等等。

我要成為學習的主人，所以我愛上閱讀。那你呢？