本來就是

本來就是

選擇了選擇，自己又新的自己，一直往前走

即使很多努力的結果，是如此令人氣餒，那又何妨

如如來去，擺渡娑婆；

已浪費太多跟隨，也已投入太多追逐，

不再拿時間來悔恨，不該抵幸福來虛假

即使我所知道的答案，無法擴大對悲喜的承載，管他的

都說是看透與認清，卻想要更多，

如如來去，擺渡娑婆；

已浪費太多跟隨，也已投入太多追逐，

不再拿時間來悔恨，不該抵幸福來虛假

請寬恕自己的平凡

搭橋教育理想與實際之溝通

滿滿感謝1080308

首先，與您分享八年級校外教學活動圓滿順利。營火晚會表演節目令人驚艷。 除了表藝、童軍老師融入課程教學之外。導師的共同参與絕對是重要關鍵。印象 深刻揮之不去是師長們與孩子們共同熱舞青春無敵的舞技，還有許多老師們為孩 子認真記錄的背影、共同參與的歷程很令人感動。
其次，感謝九導持續協助學生的升學輔導，堅持陪伴孩子達成自己升學志願 的每一哩路。我清楚知道，這一路堅持與陪伴很辛苦，尤其到這個階段，肯定是 累(淚)人的。相信終究會是值得的!衷心感謝!

落實「學生在、老師在」為原則與文化

再來，關於市中運開幕典禮支援啦啦隊的活動順利完成，要特別感謝學務處 團隊、七年級導師群的幫忙以及體育老師們的協力支援。活動結束後，謝謝七年 級導師們針對鼓隊位置、麥克風音量、如何揚發氣勢以及路隊維護等提供許多寶 貴意見，我已請行政同仁參採並作為來年改進目標。同時，我也觀察到友校導師 陪同的具體作法，也會列入未來學習與努力的目標。落實「學生在、老師在」為 原則與文化，從班級導師到行政同仁各盡角色職責，共同維護中山學子安全。

交換觀點、見樹見林、凝聚共識

導師會議的時間從各處報告到級導師意見反映回饋，一節課時間總是緊張短 促，能對大家表達感謝與意見交換的時間實在有限。未來除了提醒各處落實掌握 各種溝通工具或平台，即時與導師們共同解決現場問題;另外，也請行政將書面 資料事先公布，將報告時間更精簡。回應問題之餘，倘若還有時間，宜更珍惜難 得面對面互動的時間，多一些意見交流，交換觀點、凝聚共識。除了解決眼前的、 近程的問題，同時更謀思可長可久的策略與做法。如此，我們才有可能擺脫「回 應」、「管理」問題的薛西佛思宿命循環，奠基中山永續經營的能量。

有效解決問題的歷程中，「交換觀點、凝聚共識」是關鍵，一則能讓我們系 統性深入思考問題，二則能建立中山本位的經驗文化或案例，更有利於下一刻的 「再交換觀點、凝聚共識」，進而提升解決問題的效率。在實務工作上，每一個 人的信念不同，往往看待同一件事情的視角也會不同。例如:從績效責任的觀點 來衡量學校教育，那麼以人為中心、差異化的考量自然會被削弱;若僅以安全來 考量學校活動，那麼創新的能動性就不容易調動。沒有一定的對錯，只有衡量權 重比例的問題。所以，沒有正確一百分的決策，只有此時此刻最適合的決策。透 過觀點的交換、我們才能見樹見林的思考、解決問題;也透過彼此的看見與理解， 不只要求對方做、我們也能做些什麼，才能建立互利共好的共識。

沒有局外人，不分你我一起來做

中山是一個大家庭，每一個人都是臥虎藏龍，都有獨到的見解、看法，每一 個人都關鍵重要。如何能讓一加一不小於二，甚至大於二，「交換觀點、凝聚共 識、永續中山招牌發展」真是一個需要集體智慧，持續演進對策的發展性議題。 面對外部，少子化、私校競爭的來勢洶洶，守成不易;面對內部，要營造和諧幸 福的大家庭而且又有秩序的工作環境，是一個艱鉅的挑戰目標與持續學習的領導 課題。中山就是一個團隊、一群夥伴守護學子的受教權益，永續中山經營發展為 主要目標。有願就有力，始終相信做實事的積累功夫，從能做的開始做，而且沒 有局外人，不分妳我一起來做。