還惦念

還惦念 

原本要向您報告這一次的選擇，沒想到寫著寫著全還是惦念…。 

北望難忘啊!馬港街前的提水塔、街尾的天后宮廟、秋桂山戰備道，還有家裡二樓佛堂、後院的辣椒樹，⋯，我想妳們應該都比我勇敢，早就向您好好道別了吧。走吧!走吧!人總是要學著自己長大。

風箏飛再高再遠，都有線牽引著。這次，像風箏在高空中斷了線，眼巴巴一去不回了。好在，熨貼童騃念想撐著：人死後，會變成天上的一顆星星，打光照亮後人的路途。只是，這樣念想禁不住一閃一逝，不知為何了。小時候，您一直是一個恃才驕世，與爭不屑的巨人，當時我天真以為，每一個大人都應該是這樣。長大後，看見您懷才不遇抱撼的退守，背著因襲的重擔，肩往灰暗的閘門，總盼念著一代一代能更自主地過生活，家人就是退守後的全部與永遠，也牽引著我熟看世事無常與滄桑變化，珍視與感恩平常生活之美。

十七歳那年第一次離家，不知道是盼望還是擔心，您送《中庸》的話：「人一能之，己十之，人百能之，己千之。」二十九歲那年第二次離家，您給當下斷捨離一個註腳：「居天下之廣居，行天下之大道。」您離開前的近年聚首，說話逐漸變簡單了，偶有興起，總有節制。是千帆閱盡的雲淡風輕：「健康要注意啊！凡事盡力無愧就好。」

台大醫院重症病房甬道依舊歷歷，拉長當下的苦寂與恐懼，也拉長往後的思念與不捨。您說：「阿武，我們被打敗了。」最後一次的主治醫師巡診，您請我們好好謝謝醫師說：「辛苦你們了。」

怎麼捨得

線斷了，仍牽引著

走吧!走吧!無論多大還是要學習長大，未來還是要向前，走得越遠，記憶也許會逐漸轉淡，精神或靈性回歸的渴望卻越發強烈，總少不了父子情愫催化：好的、壞的、逃避的、爭執的、驕傲的，在在印刻來處是那麼明白，化不開的血濃親情，環繞輪迴再以不同形式復現面前。

是啊！風箏的線沒斷。隱隱牽引。

的確是！人死後，會變成天上的一顆星星，當我們思念逝去的親人，抬頭看看天空，最亮的那可就是最思念的人啊！

許孩子更寬廣的自由發展空間

許孩子更寬廣的自由發展空間

~2019資優班成果發表集冊

     

    哆啦A夢有一個「如果電話亭」，使用者向亭內電話講出心目中的幻想世界，就開始一場不同假設的平行世界實驗之旅，沒有框架地無限想像。其實，我們就身處在一個充滿變動與創新的社會大實驗室中，如果我們可以帶領孩子去質疑和思考習以為常的現實世界，就可以看到很多不同層次的東西，然後激發出野心和競爭力，幫助他們個性化發展。是的，我們很清楚，資優班不是升學班，資優生也不是樣樣都行。我們不希望太早給孩子貼上標籤，以免畫地自限而限制了未來的發展及更具潛力的稟賦。中山資優教育團隊的努力宗旨，就是要讓資賦優異學生可以有更寬廣的自由發展空間來專注自己、關懷他人、理解與改善世界。

    這次成果發表作品有些是從觀察問題開始，去覺察、去同理，去發現生活中的問題與不便，然後擁抱失敗，反覆測試修正，最終不僅讓孩子們成為知識消費者，更是知識的創造者：比方是生活應用主題包含「讓我們一起吹時鐘!」利用人眼對影像產生的視覺暫留現象，使我們看到連續的影像，探究指針式與數位式時鐘的顯示器；以及「Ａ咖，啡你莫屬」探討咖啡對血管管徑之影響，達成循環經濟的目標；還有「IoT 物聯網之應用 - 智慧記錄雲暨即時搶答系統」應用物聯網技術，開發低成本之智慧記錄雲暨即時互動系統。有些則展現打破學習框架與想像的功力：比方是化學類主題「再快一碘」利用丙酮碘化反應使碘液變透明的特性，藉由自製辨色儀來協助判斷實驗結束的時機；以及數學類主題「互相牽制的秘密」探究數對在密碼學上的應用。

    最後，要特別藉此感謝中山資優教育團隊努力且用心營造一個有歸屬感、又具挑戰性的學習環境，不僅強調動手體驗，兼重深度思考、抽象概念化能力，以及主動創發；跨域整合的做中學、用中學、互動中學，整全表現與反思辯證，投資孩子們自創（the start-up of you)的可能。在這裡，我們會一次又一次的探究實作與創作發表，體驗反思｢人｣、｢技術｣和｢作品｣之間的相互關聯。我們希望帶領學生發現，有意義的發明或創新，看見孩子們發亮的眼神！