沒有一種幸福是說好的

幸福是需要透過學習和不斷的練習。要許孩子幸福的未來，我們就要合力協作：「父母要繼續發展自己」和「學校要不斷進步」。

父母要繼續發展自己

孩子進入青春期，就會開始用自己的眼光看世界。當他們發現父母沒辦法理解及接受他們的想法時，就會開始捍衛自己的想法。他們看起來具冷漠或挑釁的行為，其實是在呼救：「請你理解我！」這是一種自我保護，也是很健康的行為。但是，我們父母想要維持現狀，希望一如往常地過生活，將孩子視為聽話的僕從，當僕從突然不願服從命令，他們就會感到挫敗。根據家扶基金會一份國中生管教態度調查報告：「6成5國中生認為父母只關心學業狀況，3成8認為父母不常陪伴他們，3成國中生和父母關係互動不佳，3成7表示父母很少稱讚自己。」人活著就必須持續前進，一直不停地往前，我們父母也要持續發展自己，與孩子一起成長。可以試著從以下幾個關鍵思考開始：

1.  我們所言所行，孩子們都在看、都在學，所以，我們要做好榜樣；

2.  一個人不能控制另一個人，尊重孩子、了解孩子，就能贏得孩子的心；

3.  雖然我們都想孩子成功，但請注意，身心健康才最重要；

4.  管教要有一致的態度，當孩子做錯，責罰及加以糾正是必須的；

5.  放手讓孩子作適當的選擇與決定，並讓孩子學習為自己負責；

6.  面對教養問題時，請記住至少都有一種以上的解決方法；

7.  有效果比有道理更重要。

學校要不斷進步

世界變化如此之快，學校因為看待知識的新觀點、世界互動的新型態、世界對於工作定義的新詮釋、教養孩子的新方法、資訊科技的新力量、世代之間的新問題以及免試時代的學歷貶值等，已經產生學校教育根本性的變革。 教育就是止於至善的努力過程，不僅在追求「擁有」更在追求「美好」。進步的力量讓教育不斷的超越期待，讓未來充滿無限可能。「固本學習」與「多元發展」是永續學校發展的堅持信念與態度。「教得專業」及「學得有效」為辦學焦點。並積極回應教育課綱主張：「增選修」、「跨領域」、「多動手」，強調靈性的「專注自己」、「關懷他人」、「理解世界」。因應學習工具與典範的轉移，新學校教育圖像會是更多主題的、合作式、自主學習，取代傳統教師主導、獨立式、個別化學習。最終希望透過系統化的教育歷程，培養兼具「學習力」、「生活力」、「國際力」、「人文力」以及「智慧力」的全人發展的世界公民為目標。

在中山大家庭裡，只有角色分工、團結合作，不分校長、行政、教師、家長，共同守護經營不易的成果。一起開創更優質卓越的中山未來。我們的所想所做，都會形成我們的校風。而且孩子都在學、都在看。