經驗．完善自己

101學年度期末給貢中夥伴的一封信

因為用心，所以經驗

    J.Dewey︰「一個孩子僅僅把手指伸進火焰，這還不是經驗；當這個行動和她遭受到的疼痛聯繫起來的時候，才是經驗。」從此之後，她知道手指伸入火焰意味著燙傷。也就是說︰僅有「手伸進火裡」的行動，和「手被火燙傷」這些嘗試和歷程，還算不上經驗；只有在此基礎上建立了行動和行動結果的聯繫，並因此引導未來的行動︰「手伸進火裡，手會被燙傷」；以後不再把手伸進火裡，以避免燙傷，才稱得上經驗。所以，我們教師的學習成長不止於行動，也不局限於經驗，反之，是立於其經驗的基礎，打破消極和複演的循環，進而透過主動的超越，彰顯我們教師的主體性及教師角色存在的價值。

妳經驗了嗎？

    最近有兩個案例持續激活自己的教育反省，其一是看見四歲的女兒神指優遊滑動於ipad之間，那一種「操之在我」的「過關斬將」，好不得意！聯想到的是我們傳統的教材教法，真的適用於未來的孩子學習模式嗎？其二是看見一個反覆中輟經歷的孩子基測成績居然仍有182分，真是弔詭！引發思考的是教育是教知識還是教人？「教材進度」的追趕到底所謂何來？教學的效能到底如何？

    這學期嘗試在攜手班級試教五堂數學課，期盼能在「理解」的基礎上與老師夥伴同振共鳴，另外也替「民主性」、「卓越性」以及「公共性」的校園氛圍打磚立基，縱然進度是緩慢的，不過著實累積生成校本的實踐知識。例如：如何安排學生座位？如何有效引導學生討論？如何善用心智工具的導入，乃至教師觀課位置的差異與影響、議課焦點的鋪陳等等，都反覆透過「覺察」、「行動」以及「反思」生成經驗。這樣的學習經驗一方面就是發掘自己的過程，持續完善自己，發展及提升主體性；另一方面，也通過教學相長來確證主體地位。

共同經驗的故事都會成為貢中的文化

    因為我們很小，每一個你都是關鍵重要；因為我們偏鄉，被賦予的教育任務更加不凡；因為我們彼此差異，成就更大的包容與可能。我們貢中就是一個大家庭，不分行政、導師或專任，串聯起每一個人的經驗智慧成為貢中的集體經驗智慧，共生共榮。

    謝謝大家的攜手同心，這學期我們榮獲新北市友善校園特優學校、品德齊步走瑞芳區績優學校以及生命教育瑞芳區績優學校等團隊殊榮；爭取到新北市圖書室全面改造競爭型計畫案；新生報到完成順利如預計招收三班等。沒有每一個妳的貢獻，就無法成就我們共同經驗故事。由衷感謝！

    最後，特別要向調校成功的俊緯主任、凱琳主任、煜傑老師致謝，從學校的耐震補強工程、校務評鑑特優、教育部閱讀磐石學校、友善校園績優學校、藝文深耕績優學校，…。多少個夜晚的挑燈作戰，多少次來回的討論對話，多少回危機應變承擔，每一個努力小高峰的過程，你們都扮演重要且關鍵的角色；以及孩子們環聚在你們座位的畫面，總是親和、總是奉獻。貢中的故事裡有你們，你們的故事裡有貢中，彼此輝映成長著。此外，也要感謝即將於七月退伍的孝儒替代役，任怨守分、助人合作等態度，值得令人尊重！感謝有你！還有，璽名組長也將於八月份入伍，盼望一切順利並準時回歸貢中團隊打拼！

 

祝福大家

暑假充實平安！