我們是一所偏遠小學校，但是我們也可以很偉大

有一個故事。古代歐洲有一位教士，請來打石工人們協助興建一座大教堂，工人們不斷重複地敲琢石頭，準備砌起教堂的圍牆，教士故意問第一個工人：「你在做甚麼？」工人回答說：「我在敲擊石頭。」教士接著又問了第二個工人，同樣的問題，得到的回答是：「我正在賺錢。」教士走到另一邊，以同樣的問題又問了第三個工人，這名工人抹掉臉上的汗珠，略帶微笑地說：「我和大家正在興建一座教堂。」

同樣地，我們是一所偏遠小學校，但是我們也可以很偉大。關鍵在於我們如何定位學校？我們如何定位我們的工作？還有我們如何定位自己？

今天，國財組長和我共同討論「在學校廁所擺放公用衛生紙」。進步城市的公共空間，甚至是營業場所都隱隱激盪著「進步價值」的人文省思。我們看見誠品書店不擔心顧客只看不買，開始規劃顧客閱讀區，因為誠品企圖經營更廣大的閱讀市場而不自我囿限。我們看見連鎖超商不擔心成本負擔，開始佈置客人用食區，因為連鎖超商要運用服務帶動多角經營。我們看見捷運公司推動廁所文化，從「人為中心」思考廁所動線規畫、情境佈置、樣式比例以及特殊需求的關照，…。所以我們不要擔心額外的負擔，做好相關配套，這學期開始「在學校廁所擺放公用衛生紙」，因為我們貢中是友善校園，因為我們要為學生與現代社會接軌，與未來貢寮要成為「精緻鄉鎮」鋪陳。

談到快結束，國財組長有默契微笑地相視說，「我們可以試試！」我想我的「實驗哲學」在他身上產生漣漪。

為者常成。對！用「進步價值」來看待我們的學校，我們的學生以及我們的工作，最重要用「進步價值」來看待我們本身，就能看見「我們的願意」、「我們的可以」、「我們的能夠」。

坐而言，不如起而行。

摘錄呂北 老師借閱我的好書《我的小革命》其中一故事：當年德瑞莎修女立下幫助「貧窮中最窮的人」的大願時，主教問她：「加爾各答就有好幾百萬赤貧的人，你要怎麼做？」德瑞莎修女說：「要數到一百萬，也得從一開始。」那讓我們這學期從「在學校廁所擺放公用衛生紙」的教育實驗，做為「進步價值」反思具體行動的開始吧！

學期一開始，飽滿能量，共同努力為下一刻的貢中美麗來鋪陳。謝謝大家！