校長實習快遞

ㄧ、在今天見習中，我最有收穫的是：
（一）認識永平的四季：正在蛻變中的努力與勇氣
    之前，「永平」與我是陌生的，充其量代表學生升學的ㄧ個數據指標而已。ㄧ天的時間，縱使滿載三張A4雙面的筆記，距離「認識深度的永平」應該還有一段努力的空間，但是透過「潔淨的廁所空間」、「整齊的進場順序」、「溫暖的學生問候」、「用心的行政團隊」以及「熱情的家長委員」，我認識「非凡學園」厚實的人文基礎。

    另外，借由「四季永平」，認識永平正在與四季賽跑，希望跑在教育的前面，唯恐學生遺漏了哪一個季節的成長，從軟實力的規劃營造：「大師開講在永平」、「高一卓越成長營」、「國一新生魔法營」、「生涯夢想家」；到硬實力的補強充實：「廁所整修改建」、「大樓的結構補強」、「圖書館的活化再造」。
     幸運如我，站在「永平」努力蛻變的當口，認識「永平」關鍵的生命故事，ㄧ起看見、一起記錄、一起學習與成長。
（二）看見玲惠校長的細膩：
     中性打扮的玲惠校長，從我踏進「永平」直到下午離開，她像是帶有充飽的鹼性電池，時刻都在面對人事物的環繞與應對，但始終沒有降低她的「敏察力」與「細膩度」；從「主動服務他人」、「形象標誌的行銷」、「輕輕的碰觸微笑」、「貴賓的介紹順序」、「善意傾聽回應」、「學生傳情紙條」以及「隨時打氣加油」，我看見玲惠校長在「人和校園」所做的努力；也對外界封她為「點子王」有一定的理解，原來她的創意來自對生活的用心實踐與用情感動。
（三）領受「儀式」的感動：
    儀式是校園文化的ㄧ環，也是繼承傳統的重要載體，更是迴盪深層感動的重要關鍵，從永平校慶儀式中：「嘉年華的創意遊行」、「學校儀隊的進場」、「國旗與校旗的冉冉升空」、「資深教師表揚的安排」、「協力合作的團隊競賽」，我們看見刻意營造的鑿痕與用心誠懇的不期邂逅。
（四）感謝安萍主任的分享：
    雖然短短五十分鐘，安萍主任系統的人事業務介紹，釐清法理情的原則，以及展現人事專業的堅持，尤其人事網頁知識平台的架構，我想這都是往後可以學習與運用的重要資源。

二、在李校長分享的教育理念中，我深有同感或很有心得的是：
（一）傾聽心中的聲音，做對的事情：
    透過「與社區合作」、「積極認真辦學」、「發展學校特色」與「重視學校行銷」等策略，來代替「無謂的應酬」，ㄧ樣能建立良好的社區關係，確立自己努力的核心價值，定義屬於自己的成功。所以卓越的領導不需要外界的肯定，他們會在自己強大信念的驅使下向前邁進。

    其次，校長只是一個過渡的角色，校長要懂得回饋以及某種程度的捨棄，領導的重點並非得到什麼，而是留下什麼。
（二）教育就是蘊釀肯定、愛與希望的邂逅：
    學校本身不會產生知識，學校也無法代替學生學習，我們可以做的就是與學生ㄧ起教學、一起學習、一起探索！給孩子屬於自己的舞台！

（三）透過互相理解，提高行政透明度，就可以減少委屈與抱怨。

（四）「我是誰？」：隨時澄清與反省，才能有格有節；持續學習與閱讀，方能避免自己在權力中迷失方向。

三、從今天永平高中的所見所聞，對我日後擔任校長職位激盪出以下的靈感：
（一）做ㄧ個有自信的人：有自信的人才能展現氣度與格局，做ㄧ個有魅力的領導者。

（二）重新衡量價值標準：成功看的不是權利、職位，而是對自己的觀點，以及工作場所及社區的影響力。

（三）打破習慣，尋找意義與創造價值，是引領學校邁向優質的重要關鍵。

（四）並不是所有能數的東西都重要；也不是所有重要的東西都數得出來。

（五）價值不是靠人來肯定，而是發自內心的美好。