校長的口頭禪

我們校長有一句口頭禪——你試試看。

我班裡有個叫喬奔的學生，是出了名的調皮大王。為了這個孩子，我費盡了心思：和他談心的次數最多，批評他的次數最多，對他的家訪次數最多，把他的家長叫到學校來的次數最多。在他身上，可以說我能用的招數都用了。但每次用的招，最多只能管3天。

有一次，他和同學鬧矛盾，我處理他時，他先是歪著頭和我講歪理，後來竟和我大吵起來。我氣得沒辦法，只好向校長求援。

我在向校長講了喬奔的種種劣跡後，強烈要求校長把他從我們班轉出去。校長耐心聽完我的講述，說：「從你的講述中，我發現你說的都是這個學生的缺點，你對他批評得多，表揚得少。」停了一下，校長接著說：「這樣，我給你出個主意，以後你每天表揚他一次，看他會不會進步。」看到我滿是懷疑的樣子，校長又說：「不信，你試試看。」

我抱著試試看的態度，開始儘量在喬奔身上找優點，哪怕他有一丁點進步，我都在班裡大力表揚他，並且號召全班同學向他學習。我這樣試了一段時間後，喬奔犯錯誤的次數果然漸漸變少了，其他任課老師也都說喬奔有進步了。我聽後，暗自慶幸這一試。

我們學校的多媒體教學，以前只是青年教師的拿手好戲。因為對製作課件感到困難，老教師上課大都還是「一支粉筆，一本教本，一張嘴巴講到底」，這樣就阻礙了學校整體教學質量的提高。後來，校長在一次全體教師會上反復強調：「教育現代化，首先是教育思想現代化，其次就是教育教學技術現代化。多媒體教學是現代化教學手段之一，它不是青年教師的專利，老年教師同樣也能使用。老年教師不要認為自己年齡大了，學不會現代教育技術了，只要能像年輕教師剛參加工作時向你們學習教育教學經驗那樣，虛心向青年教師學習使用多媒體教學技術，你們同樣能使用現代化教學設備。不信，你們試試看。」

隨後，校長廣泛徵求教師意見，親自執筆制訂了《學校教師教育技術培訓方案》，並帶頭使用多媒體上課，在學校掀起了一股教育技術學習的熱潮。現在，每位教師都能熟練運用學校的教育教學設備了。

上學年，市教育局為加強學校文化建設，開展了打造「書法之鄉」活動，要求所有學校都要開設書法班。因為我平時喜歡練字，校長就讓我來擔任書法班的輔導教師。我考慮到這是全市都在開展的大型活動，活動結果將直接關係到學校的聲譽，所以，我當時沒敢承擔這個任務。我跟校長說：「我在書法上沒有什麼研究，怕不能勝任這項工作。」校長看出了我的顧慮，他說：「如果這個班搞好了，有了成績是你的；搞不好了，有了問題，責任我來負。你有書法基礎，又有這方面的愛好，只要你放下思想包袱，你一定能夠能把這個班帶好。不信，你試試看。」

在校長的鼓勵下，我硬著頭皮把這個任務接了下來。每次活動前，我都要翻閱大量的資料，認真設計教法，力爭把練習書法這種枯燥的活動開展得生動有趣。功夫不負有心人，在校長的大力支持下，在全校教師的配合下，我的書法班工作開展得有聲有色。上學期，市教育局舉辦書法比賽，我們學校選派30名學生參賽，其中有27人分別獲金、銀、銅獎。更重要的是，在這項活動中，我的書法理論和書寫水平都有了很大的提高。

我們校長就是這樣的一個人，他從不以命令的口吻讓我們老師去做某件事，總是說「你試試看」，而我們老師就是在不斷「試試」的過程中，得到了鍛煉和提高。