生命中不可避免的意外與離別

100年的3月11日 ，日本發生了規模9.0的大地震，隨之而來的海嘯將延海附近的城市淹沒，許多日本人流離失所，失去了親人和家園，面對災後的身心重建，是一項極為煎熬的過程。

貢寮跟日本一樣，處於沿海地區，核四場亦在貢寮里中，原本就比其他地區有著較大的影響。發生海嘯的當天，學校在三點多就緊急疏散了學生，深怕海嘯來襲對貢寮里造成無法預期的傷害。許多學生在第一時間緊張地問：『老師，海嘯真的會來嗎？』『海嘯來了要怎麼辦？』許多學生的家就在海邊，心裡的緊張可想而知。慶幸的是海嘯並未真的襲擊台灣，但每日看著新聞播放著日本的災情，對學生而言就是上演了一堂真實的生命教育課程。

在輔導組的安排下，學校利用輔導課與藝文課做了生命教育融入的課程規劃。第一節課 時 老師利用學習單請學生寫下生活中最重要的十個人，再假設十個人中有三個人要離開自己的生命中，讓學生想像會是哪三位？將對他們說什麼話？在刪除的過程中學生的抗拒非常明顯：『為什麼一定要刪掉三個呢？我可以不要刪嗎？』『那我可以寫出不重要的人再刪嗎？』甚至有些學生很生氣地說：『那我寧可把自己刪掉也不要刪掉這些人！』可見對學生而言要面對離別是一件很困難的事。再來就是請學生寫下印象中最深刻的離別經驗、以及自己的面對方式，有些學生很天真地說『沒有！都沒有人離開』；但也有學生靜默了起來，問說『老師，可以不要寫嗎？』眼眶開始變紅，甚至掉下眼淚。可想而知時間不見得能沖淡傷悲，有時當我們尚未準備好，無論多久都是不敢面對的。最後一個問題是思考生命中對自己而言最重要的人，並思考若真的要離別要對他說什麼話。接著再利用歌曲〝在我生命中的每一天〞來感謝現在生活中的重要他人。

第二節課，由老師帶著學生思考有關〝死亡〞的課題。老師先提出死亡的可能面相，再由影片《姐姐的守護者》片段帶入一般人面對親人死亡的態度。『如果面對長期生病的家人我們都如此放不下、捨不得，更何況是當我們面對天災時？那短短的幾秒鐘就把親愛的家人沖得不知去向，也許這輩子再也見不到…』因此，老師利用另一張學習單請學生寫(畫)下對日本海嘯倖存者的祝福，並詢問學生若真的面對不可避免的天災，該如何是好。許多同學思考了以後說『珍惜每一刻！』『在最後說出心裡的愛！』當然，最好的方式是不要等到離別發生，而是在每一個當下把握與親愛的人相處的時光。

 

『要堅強活下去！現在的困境不算什麼，相信自己不要放棄！未來的路還很長，每個人都會陪伴你們！』

『日本加油！不要被海嘯打敗！』

『雖然大部份的地方不見了，但是不變的是心！加油！』

『每個人都會迎接死亡的來臨，所以打開心，接受事實，在心裡祝福他們下一次可以過得更好！』

『日本，要撐下去喔！』

 

天災無法預期，時間會沖淡傷悲。但對貢中的學生而言，這一次的日本海嘯讓孩子們重新看見了自己擁有的幸福，也在老師的引導下思考了該如何面對生命中不可避免的離別。相信貢中的孩子會用全新的眼光看待那些以前認為理所當然的家人及朋友，也會更加珍惜擁有的一切。讓我們一起祝福日本早日重建，也祝福所有的生命都快樂圓滿！